什邡市实验小学信息科学六五年级上册集体备课
名 称 | 克隆躲避陨石 | 集备时间 | 2023年 10月 27日 | ||
主备人 | 钟贞 | 参加人员 | 代成阳、罗强 | ||
学习目标 | 通过学习，了解克隆积木的定义及使用方法；通过小组合作探究，合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本；通过调试太空船与陨石脚本，使脚本运行顺畅。 | ||||
学习重难点 | 了解克隆积木的定义及使用方法；合理运用积木搭建太空船与陨石碰撞的脚本。 | ||||
教学课时 | 2课时 | ||||
教学过程 | 学生活动 | 教师活动 | |||
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣。 培养动脑思考能力；培养表达能力；观察学习。 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习。 采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。 | 一、新课导入 欢欢在太空中成功地当了太空垃圾收集卫士，他还有更远大的目标呢！他要去外太空看一看，但他的太空船如何躲避太空中的陨石呢? 二、任务分析，想一想 太空船在太空中的运动控制，可以通过键盘控制来实现，还可以通过哪些方式来实现?如何重复生成陨石?前节课中太空垃圾的出现可以给你带来启示吗? 三、趣味编程,做一做 1.导入所需角色 用鼠标控制飞船运动方式——“面向鼠标指针”鼠标跟随,让太空船随着鼠标移动。 情景展示： 爷爷：把飞船的X坐标和Y坐标设为鼠标的X坐标和Y坐标。 欢欢：加上重复执行，飞船可随意地跟着鼠标移动。 小技巧: 角色的不停移动，可以用鼠标跟随，也可以用重复执行来实现，看看效果有什么不同。 2.克隆陨石 (1)为了实现太空中陨石的自由出现，我们使用新的命令——“克隆自己”。 小提示: 克隆：就是复制相同的自己。任何角色都能使用克隆积木创建出自己或其它角色的克隆体。 (2)建立太空陨石变量。 情景展示： 爷爷：在变量模块中选择变量，新建一个变量，设置变量名称，选仅适用于当前角色。 生成的陨石变量可以使用在脚本中。 (3)搭建太空陨石克隆脚本。 情景展示： 爷爷：运行使用空格开始,陨石随机出现，所以要隐藏，并将变量初始值设为0。再开始设置克隆。 欢欢：需要克隆几个,就重复执行几次。 小提示: 重复执行3次这个命令:“将陨石增加1”。 将陨石角色进行了三次克隆，克隆出来三个克隆体陨石，每一个克隆体都有自己的编号。给三个陨石分别赋值1,2,3三个编码。 (4)克隆体在太空中自由运行和随机变化。 克隆体有专门的控制启动“控制”、“当作为克隆体启动时”。 小提示: 陨石克隆后就会执行自由飞行，它在太空飞行时，都会有自己独立的飞行轨迹，这与位置、方向的随机数设置相关。 情景展示： 爷爷：陨石随机在不同位置出现，有大小、方向、颜色的随机变化。 欢欢：我明白了，移动随机数不超出舞台坐标，大小、颜色随机数合适就行,方向设置为90度。 爷爷：让条件判断克隆的陨石编号，如果被赋值的陨石等于1或2或3，就分别重复陨石的运动，实现了自由运动。 赋值1的克隆陨石:如果陨石等于1那么→重复执行→移动5步→碰到边缘就反弹。 赋值2的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于2。 赋值3的克隆陨石：脚本和上面一致，赋值等于3。 情景展示： 欢欢：我的三个克隆陨石脚本是这样的框架。 爷爷：调试脚本,还可以加入太空背景。控制欢欢的太空飞船躲避陨石游太空吧! 四、互帮互助,做一做 1.欢欢太空船与陨石碰撞。 情景展示： 欢欢：太空船避免不了与陨石发生碰撞，碰撞多少次我的太空游就结束了? 爷爷：我们在飞船的脚本中，增加一个陨石碰撞统计变量，增加一个侦测条件，碰撞达到上限值，就结束游太空。 欢欢：这是飞船太空移动的脚本。 2.调试太空船与陨石脚本。 五、拓展延伸,试一试 1.更多的陨石飞行,你会怎样设置? 2.运用克隆,还能实现些什么? 六、课堂小结 今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？ | ||||
教学后记 | |||||